她把两个儿子培养去藤校,这位MIT妈

耶鲁大学法学院终身教授蔡美儿的《虎妈战歌》一书，给我们留下了严苛母亲的印象。今天要介绍的这位妈妈孙红丹，在海外生活了二十多年，却采取的是“中西融合”的方式，把大儿子送进MIT，小儿子送进美国“小常青藤”高中。她的这套“中西融合”教育方法，背后遵循着是一套社会标准——21世纪人才培养的标准，它包括四个核心素养：创造创新能力、交流能力、合作能力和批判思考解决问题的能力。一起来看看这位中国妈妈如何在美国将这四大素养抽丝剥茧融入两位孩子的成长中。年，耶鲁大学法学院终身教授蔡美儿（AmyChua）出版了一本自传体性质的育儿书《虎妈战歌》（BattleHymnoftheTigerMother）。在书中，她记述了自己对两个女儿几近残酷的教育方法，立即引发了大洋彼岸对中式教育的讨伐。由此，“虎妈”也就和中国式妈妈划上了等号。相比之下，孙红丹采取的“中西融合”的育儿方法倒显得温和很多。孙红丹孙红丹是吉林省长春人，年，她跟随丈夫举家迁往美国。她有两个儿子，大儿子Tim出生在中国，今年28岁，毕业于麻省理工学院（MIT）计算机系；小儿子Harvey今年17岁，是个土生土长的“美国娃”，现就读于有美国“小常青藤”之称的PhilipsAcademyAndover高中（以下简称Andover）。“从中国去美国时，大儿子Tim才6岁，当时我们看到他在科学方面的天赋，那时，我们对美国教育还一无所知，只知道美国有一所学校叫麻省理工。我就有一个幻想，希望孩子能去那里读书”。到美国后，孙红丹就给孩子取了英文名Tim，这三个字母从后往前写就是“MIT”。而Tim确实不负众望，在年被MIT提前录取。在那一年，MIT在全球提前录取位男生，Tim就成了其中的幸运儿。“Tim是典型的中西对接的产物”，孙红丹告诉外滩君。Tim在数学上展现出卓越的能力，而他就是采用了传统的刷题以及找规律的方式，不断提升自己的数学成绩。有一年春假，为了参加美国数学竞赛的决赛，Tim用了两周的时间做了-0道题，用掉了一箱子的纸。不可否认的是，这种从中国数学教育中学来的技巧和训练模式确实让当时的Tim颇为受益。孩子来到美国后，孙红丹又把美国的精英教育中的“分享精神”植入了孩子的成长中。现在Tim已经是一个创业达人。借着自己在数学上的才华，Tim从十年级暑假开始办数学班，分享奥数比赛经验，教孩子们学数学；在MIT读书期间，他把线下教育搬上了线上，继续创业。大学毕业后，他辞去了在金融公司的高薪工作，开启了全职创业之路，创业足迹遍布了波士顿，上海，硅谷和旧金山。在连续创业中，他多次获得海内外投资人的青睐。与Tim对比下来，出生在美国的小儿子Harvey是一个典型的“美国孩子”。他的性格很活泼，从小秉承“美国精神”，非常愿意表达。在小学三年级时，他自学编程，还编了一些小游戏，并且把它制作成视频放在YouTube上。在视频里，他自己担当讲解，毫不怯场，玩得不亦乐乎。受美国教育氛围的影响，Harvey成为了一个科技达人和游泳健将。他从小学三年级开始自学所有计算机课程，到了七年级暑假，他用大学二年级才会教授的计算机Ruby语言编写了学习游泳的网站；在八年级，他自学了电子线路，独立设计并安装完成了“如何预防打瞌睡”的电子仪器，并编写计算机程序的驱动，最后得到了学校科学发展的第一名。在Andover读书期间，他还和同学一起搭建了大型的化学学习网站。孙红丹和两个儿子（左为Tim，右为Harvey）两个孩子学习能力出众，但是性格上却有各自的短板，所以孙红丹费尽心思，弥补孩子的劣势。Tim原先是个内向的理工科男，在自己热爱的领域里刻苦钻研，但不爱说话，而且十分不喜欢运动。但是在妈妈的引导下，他现在说话、与人交往却越来越像一个“CEO”了，而且也成为了一个运动达人。而Harvey自小就生活在美国舒适自由的环境里，没有生活上的压力，也没有经历过什么大挫折，所以孙红丹“狠心”地让他体验了一次转学，来锻炼他的心理承受能力。虽然孙红丹对孩子各方面的要求都很严格，但她也懂得尊重孩子的个性发展，不过这并不代表她会一味地放任孩子。比如Tim看牙医拖延时间、上学迟到，她不会帮着怎样挽回，而是任由他哭，让他自己意识到问题的严重性。联想到美国的自由散漫，很多人看到这里第一反应就是，这是典型的中国式严厉教育。事实上，孙红丹说美国给孩子这方面的教育更加深刻，“因为美国是一个商业社会，讲究规则，也就是‘followtherule’，相反，中国人反而是一个人情社会，对孩子会更加宽容”。“规则是商业领域中重要的一条标准，而教育同商业一样也是有标准的”，孙红丹说，她用中西融合的方式培养孩子，让他们扬长避短，其实在这套教育方法背后，她遵循的是一个统一的标准，即大名鼎鼎的21世纪人才培养的标准，她将这个标准总结为四大核心素养，也就是我们熟悉的4C：创造创新能力（CreativeandInnovation）交流能力（Communication）合作能力（Collaboration）批判思维和解决问题的能力（CriticalThinkingandProblemSolving）可贵的是，对孙红丹来说，这四大核心素养来绝非纸上谈兵，而是被她拆分成细小的元素融入在孩子的成长中。B=外滩教育S=孙红丹孩子有强大的自学能力，太要紧了B：Tim转学11次，这是一段什么样的经历？对他产生了什么影响？S：年，我的先生因为工作和学习的原因前往美国，当时出于对孩子未来的考虑，我们决定一家都迁往美国。在最初的五年里，由于身份、工作等原因，我们在美国、加拿大和瑞典三个国家之间来回折腾，自然就要不停地搬家。Tim在入读PhillipsAndover前，已经转学了11次。这段在多国逆境的经历对他最深远的影响，就是造就他性格成熟，内心强大，及其容易适应环境的变化，他的创业足迹因此也遍布了波士顿，上海，硅谷和旧金山。当时我们移居到瑞典，瑞典不是移民国家，有些排外。Tim就受到别的孩子的欺负。在课间，同学往他身上扔沙子，课后他也不敢出来玩，躲在厕所里哭。我们很心疼他，但还是鞭策他能在大风大浪里成长。久而久之，他的心理成熟度、承受力和忍耐力都在增强。其实这段在逆境中成长的经历对他后期创业特别有帮助，他遇到事情后，在脑海里首先有一个淡定的分析判断。另外一点是，这段经历也是逼着他加强自己的自学能力。因为多次转学，他有的知识在这个学校学过两遍，有的还没学过。所以他就自学这些课程。当时他去Andover面试，面试官问他：为什么要考我们学校？他说我之前在学校里学习的课程都太简单了，老师一堂课50分钟的内容我10分钟就看会了。当然我们一直都很注重培养他的自学能力。尤其是我先生，他认为大学本科和高中最大的区别就是大学生要有自学能力，你看那些研究生们都得自己做调查。我们平时就给儿子一本书，让他做题，然后让他不会就问。一问的时候，很多知识就给串联起来了。在学习过程中，我们还特别

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