读书活动邀请函相约世界读书日

最是书香能致远班班共读乐无穷

——双池一小学六年级班“班班共读”掠影

在知识经济的时代下，阅读素养已经成为国家竞争力和软实力的重要指标，国际阅读素养进展研究指出:阅读素养是从小学开始就应该掌握的最重要的能力。

《语文课程标准》明确指出：要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。

　在“双减”政策大背景下，学生有了更多校外活动时间。家庭生活的自主时间，是很好的共读时光。共读是把孩子带到阅读世界的一个最有效的方式，通过班班共读，同学之间有了更多的话题。

本学期我们班级有幸参加了班班共读活动，在专家团队引领下，我们班进行了第37期班级共读，一起共读了《骑鹅旅行记》、《呼兰河传》两本书。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛?拉格洛夫创作的童话，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

　《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童年故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。

孩子们认真观看了导读课直播，为了更好的激发学生的阅读兴趣，老师也在班里上了导读课。导读单能够更好的帮助学生安排每天的阅读。

老师也会在班级群督促和指导孩子们阅读，孩子们也会及时反馈当天所读的内容。

腹有诗书气自华，只要饱读诗书，人的气质才华自然就会流露出来。看，孩子们正在汲取书中的营养。

借助导读单可以更好的理解文本，更深的体会人物形象。看，孩子们细心的记录下的导读单。

孩子们不仅填写了导读单，阅读时还在书上认真的批注勾画。

阅读完每本书后，老师及时上阅读交流课，同学们各抒己见，积极表达自己的感受，思维的火花得到了碰撞。

孩子们采携了书中的精华，在心中酿造，在笔端呈现??阅读后用巧手制作了《尼尔斯骑鹅旅行记》和《呼兰河传》的思维导图和手抄报，把书中的内容进行了梳理和总结。

孩子们把读后的感受也写在了日记本上，感悟着人生的成长。

班班共读，让学生在增长知识、感悟道理的同时感受到读书的乐趣，学生们的阅读速度、阅读能力、阅读素养得到很好的提升。

整本书读完后，同学们会完成一份线上或线下的阅读测试，测试的目的在于诊断和反思，促进学生阅读能力的提高。

开卷必定有益，行动就有收获。经过两个月的潜心阅读，这些孩子们脱颖而出，成功摘取了本次班班共读活动的“阅读之星”为你们的优秀表现点赞哟!

最是书香能致远，班班共读乐无穷。让我们借“班班共读”这一东风，继续点亮孩子们的阅读之光！

编辑｜华晓红

审稿｜李秀文

审核｜任新民

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