语言是人类用以交流的根本,幼儿期是口头语

孩子开学第1天，老师让孩子挨个上台做自我介绍，很多孩子面对讲台下一排的陌生人感到异常的紧张，于是大多数孩子都是简单的说了一下自己叫什么名字和年龄，例如：“我是小明，今年6岁。”

而有的孩子却能够流利的介绍自己，并且收获很多同学的鼓掌：“我是小兰，今年也6岁了，我平时爱好画画，学过一段时间的跳舞，在家里面的时候，也喜欢帮妈妈做一些力所能及的家务，很高兴能够和大家成为同学，希望大家都能够成为好朋友……”

通常流利介绍自己的同学，更能够被作为其他人记住名字，而那些踌躇不敢进行自我介绍的孩子，大多也只能凭借后期的慢慢磨合，才能够更好的让别人记住。

一、语言是人类用以交流的根本

语言表达能力自人类发展史中一个重要的转折。作家尤瓦尔·赫拉在《人类简史》当中表示，因为人类体内的偶然基因突变，改变了现代人类的始祖当中大脑内部的链接方式，让他们用前所未有的方式进行思考，利用全新式的语言进行沟通。而正是由于这一次的突变，使得人类文明向前迈进了一大步，也成功让人类走向征服世界的漫漫长途。

尽管每一种生活都拥有自己的语言表达，但是作为世界当中高级的生物代表人类，向日本世界赋予了金钥匙，拥有了与众不同的天赋——思考。而利用这样的天赋和技能，也让人类开始从原有的模糊信息的传递转化为了更为精准简略的信息传递，这也是人类文明当中最早的智慧所在。

著名的心理学家戴尔·卡内基曾经说过：“一个人的成功，约有15%取决于技术和知识，85%取决于语言表达。”

直到人类文明史发展到现在，语言已经不再是简单交流的手段，而是变成了思想外在的表现，对于人类在社会群体当中生存具有着重要的作用。

二、口语表达能力

口语交际是人们日常生活中所要使用的语言表达方式，也是人类最早普遍应用的语言形式。所有的民族都拥有自己的口语，而口语通常是通过声音传播的。

有关幼儿科学发展研究，在国外20世纪80年代被称为早期教育研究的一个热点。瑞典的WhiteHurtal在年的研究方面提出：幼儿口语的发展，有利于幼儿对复杂语法结构的掌握，这种训练和发展为他们以后的学习打下了基础。

一定程度上，口语表达能力在还在未来发展过程中具有着重大的影响。

而口语表达能力也成为新时代人才当中非常重要的一种能力，无论是在社会当中还是在家庭当中，人与人之间都需要进行频繁的打交道，这就需要随时随地的应用口语，而关于口语方面的修炼，也是人类为之奋斗一生的修行。

三、口语能力的发展

幼儿期是口头语言发展的关键时期，是人生学习语言效益最高的年龄阶段。早期语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展，而语言发展也与幼儿智力的提高有着密切的关系。其中幼儿语言发展可以分为七大阶段：

①前意图阶段

在这一阶段，孩子可以运用到大量的非语言表达方式，例如：哭泣、微笑、抓握等方式来向他人来表达自己的喜怒哀乐。

②前语言意图阶段

这一阶段还是依旧采用非语言的方式来向他人传达自己的喜怒哀乐，只是在这一阶段，孩子传递的信息更为的明显，例如孩子可以明确的指向一个方向，或者是像一个特定的人进行索求拥抱，这时候孩子已经开始利用一些常规的社交手势和其他人进行交流。

③单字词阶段

这个时候孩子已经开始理解，并且使用单个的字词，之后孩子再加上使用手势性的语言来表达自己的意图。之后孩子开始利用言语替换，并且开始变换自己的发音规律。之后孩子的语言功能将会不断的进行扩大。

④双词阶段

这个时候孩子开始整合一些字词，并且逐渐扩大自己的词汇量。此时孩子对听众的意识增强，如果听众不理解孩子表达的意思，孩子也会开始进行重复和改变自己的信息需求。并且在这一个阶段，孩子也开始参与讨论事情，希望能够投进大人的交流当中。

⑤开始进入早期的句法阶段

这个时候孩子开始发展句法的规则，并且在自己的语言表达方面也开始形成长句的表达。通过和他人进行沟通来实现诸多的功能。这些功能包括计划、报告、表达和情感等，同时在孩子的语言表达当中也蕴含了更多的信息。

⑥进入晚期的句法阶段

这个时候孩子运用的口语表达会更加的呈现出复杂性。同时孩子也开始学习日常沟通当中的潜在语言规则，孩子也会根据听众的不同变化，来对自己的语言表达进行相应的变化。来实现与他人进行更好的沟通。

⑦沟通能力阶段

这个时候孩子已经完全成为一个功能性的沟通者，他能够根据不同的原因和需求进行利用语言来传达信息。已经完全成为了一个成熟的语言沟通者。

四、如何提升孩子的口语能力？

口语交际能力既能够促进孩子的智力发展，也能够有助于孩子各门功课的学习。而关于孩子在幼儿阶段的语言表达教育，包含的重点在于听、说习惯的养成和培养孩子对于倾听、交流以及表达的基本能力和兴趣。

为了能够更好的提升孩子的口语能力，家长要为孩子赢得一个较为平等、宽松的人际范围，让孩子有话敢说，敢于和其他人进行交往，从而也更好地促进幼儿的情感发展。家长在培养孩子的口语表达能力时，要对孩子进行一定的鼓励，让孩子从内心当中鼓足想要说话的勇气，表述自己内心的想法。

另外，无论是家长还是学校，在发现孩子有语言表达不完整的情况，或者是用词不当的情况时，不要急于的进行纠正否定孩子，而是应该保持微笑，鼓励孩子将自己的意思表述完，之后再对孩子的表述进行点评，如果这个时候发现孩子出现错误，再对孩子进行纠正就可以了。

另外，家长最好能够为孩子庆幸，设置一个真实而丰富的语言情景，让孩子拥有想要表达的欲望，同时在孩子进行表述之前，也应该尽可能的丰富孩子的知识和经验，让孩子有话可说，有想法可谈。这样才能够更好的促进孩子发展自己的口语表达能力。

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